1、找到主要的角色：确定故事中的主要角色是谁，这将帮助你明确信息的内容和方向。

2、答改转述句就是把别人说的话转达出来。标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号。改成第三人称的说法，“我”改“他”，你直呼其名，前面是谁就改谁。

3、引述，直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

4、当引述内容涉及其他人称时的改法。涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

5、引述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。

6、例子：老师告诉我们：“下周有考试。”→老师告诉我们说明天就有考试。

7、确定信息来源：首先，明确你正在转述的信息是从哪里得到的。这可以是你的亲身经历，也可以是从别人那里听到的。

8、更换时间状语：将原句中的时间状语改为其他时间状语，例如“下周”改为“明天”。

9、在这个例子中，你明确了信息来源（你的朋友）、主要角色（你的朋友）、动词时态（过去时），并提供了足够的细节（他参加了哪些活动，他与哪些朋友一起玩）来使听者或读者能够理解故事的内容。

10、转述句是将别人的说话、做事情等活动，通过自己的语言来表述出来的一种语言形式。五年级的转述句主要包括引导词和时间状语，其改写方法和技巧如下：

11、改变人称代词：转述时要注意人称的变化，代词要改为第三人称。

12、改变疑问句：将原句中的疑问句改为陈述句。

13、例子：她说：“昨天我在公园里碰到了小明，他正在放风筝。”→她告诉我昨天她在公园里碰到了小明。

14、例子：他问我：“你来自哪里？”→他告诉我他来自英国。

15、标点符号的改变：冒号要改为逗号，删掉前后两边的引号。

16、例子：她问我：“明天要上学吗？”→她向我问明天是否要上学。

17、总之，在改写五年级的转述句时，首先要理解原话的含义和所需要转述的内容，然后再灵活运用改写方法和技巧，使转述句更加完整、简洁、清晰。

18、删减无关内容：将原句中与核心内容无关的词语或者句子去掉，使转述句更加简练清晰。

19、调整动词时态：在转述句中，我们通常使用过去时态来传达信息，因为这是我们在传达别人的话时所知道的信息的准确时态。

20、更换引导词：将原句中的“说”，“问”等引导词改为“告诉我”、“向我提问”等表达方式。

21、主动句改成被动句：将主动句改为被动句后，陈述主体和主要信息会发生变化。

22、在五年级上册，我们学习了一种新的句子类型——转述句。转述句用于传达消息或故事，而不仅仅是陈述事实。下面是一些关于如何写转述句的建议：

23、例如，如果你想转述一个朋友告诉你他在学校里的一天，你可以这样写：

24、包含必要的细节：确保你的转述句包含足够的信息，使听者或读者能够理解故事或消息的背景和内容。

25、五上转述句的改法与技巧如下：

26、“我的朋友告诉我，他在学校里度过了一个快乐的一天。他参加了各种有趣的活动，还和朋友们一起玩了很多游戏。”

27、改写句子结构：将直接引用的句子（比如：“小明说：‘我今天很高兴。’”）转化为间接引用的句子（比如：“小明说他今天很高兴。”）。

28、词语的适当调整：为了使语气连贯，需要适当调整词语的语序。

29、举例来说，原句“老师对我说：‘你过来一下。’”可以改为“老师对我说，我过去一下。”这样，句子更符合转述句的要求。

30、以上就是五上转述句的改法与技巧