一年级下册猜字谜答案

1、今天我们进入谜语花园《猜字谜》。

2、你怎样来猜这则谜语？

3、板书课题，领读，指导书写"字"，组词，造句。

4、通过自主学习，同桌合作读通课文。

5、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

6、出示甲骨文“喜”字，让学生猜一猜，展示“喜”字的演变过程。

7、出示生字，各种形式认读生字，并尝试组词，全班评价。

8、讲生字打乱顺序，指名读，检查学生的掌握情况。

9、在这则谜语里你认识了哪些生字？教师范读。

10、出声读第一则谜语，边读边思考谜底，随机交流，教师板书学生的不同谜底。

11、学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

12、全班进行猜谜大赛，展示和交流自己从不同地方收集的谜语。

13、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？指名说

14、指导写字：左、右、红、时。

15、朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。

16、将课本中的需要认的生字出示到大屏幕，指名读，如果读错，请小老师纠正。

17、采用多种方法练习朗读，要求读流利。

18、掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

19、养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。

20、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？

21、师：同学们生字回到字谜中，让我们来读一读，（出示两则儿歌齐读），指生读两则字谜。（如果生读不好，小老师领读。）

22、注意课堂的评价语言，和课堂的调控能力。

23、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

24、师生分析谜面内容，揭示谜底。

25、背诵谜语，看谁背得最快。

26、出示谜语（打一字）。

27、朗读谜语，猜谜底。

28、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。

29、请同学们借助拼音，把两则谜语读通顺，随机指导，遇到不会的字多读几遍拼音把它记住。

30、组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流。

一年级下册猜字谜课文教案

1、点拨第二句。

2、通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

3、我节课，我知道了猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。

4、当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5、这节课，我知道了谜面的形式多种多样，有文字谜、画谜、协作谜等。

6、展示评价并组词。

7、你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

8、学生结合图画自主讲故事，学生评价。(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)

9、学习第二则谜语。（课件出示）

10、引导学生观察“红”“时”“动”，发现这几个生字都是左右结构，提醒学生注意书写要点。

11、教师出示谜面，学生自由朗读。

12、教师范写。

13、收集谜语。

14、通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。

15、出示第一则谜语，学生自读。教师范读。

16、齐读，指导学生有感情朗读。

17、）连起来想想，猜猜谜底。

18、﹒说说自己是怎么猜出来的。

19、汇报交流。

20、会写“时、动、万”3个生字。

21、谁愿意先来讲讲这个故事?

22、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

23、让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同，并说一说猜谜的感受。5.照样子，加一加，变成新字。

24、正确朗读字谜(二)，能够理解谜底与谜面的联系。

25、认识“相、遇”等12个生字和偏旁“又、冫”，会写“字、左”等7个生字。

26、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。

27、认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“左、右”两个字。

28、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

29、交流展示小组猜字谜的成果。

30、学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。

一年级下册猜字谜课文的谜底

1、指一组到前面表演故事，师生评议。

2、教师范读课文。

3、初读感知，扫清生字读音的障碍。先学后教，归还学生的主动权，确定主体地位。

4、投影出示谜语卡，老师读，让学生猜猜谜底是什么。

5、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

6、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。

7、学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。

8、通过图片、联系生活识记等，引导学生自主，合作，探究识记生字。

9、出示“相、遇”等12个生字，看谁读得准。

10、知识链接：

11、朗读字谜，了解字谜，能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

12、交流识字方法。

13、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

14、每个人回家再尝试编2道字谜，回来和同学交流。

15、同桌俩评一评，改一改。看一看你同桌有没有做到左横短右横长呢，写得好的在下面画圈，写得不好的提醒他改一改。

16、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

17、认识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字，会写“时、动、万”3个生字。

18、学生试讲第一节，师生评议。

19、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。

20、）什么喜欢“及时雨”？什么最怕“水来攻”？

21、注意“万”的笔顺：横、横折钩、撇。

22、老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。

23、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。

24、去掉文字，尝试积累背诵。预设：请：经常说请字不但尊重了别人还会得到别人的尊重。预设：情：生活中你和朋友之间真挚的友情，和爸爸妈妈之间浓浓的亲情都让我们非常感动。预设：晴：你真会思考，是呀，蓝蓝的天空，没有一丝云彩，暖暖的太阳照在身上最适合郊游了。预设：清：是呀，水就是清澈纯净的。

25、改动谜语，与课文一致，指名读。学生说说有什么发现，喜欢哪种说法。师领读这则谜语。

26、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

27、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。

28、课件出示经过老师改编的第二则谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。借助拼音读读。

29、）同学们猜到谜底了吗？怎么猜出来的？教师根据学生的回答随机板书。

30、学生同桌交流，自由说说主要内容。

1、在识字单元中，我们快乐地与汉字交朋友，一个个汉字就像一幅幅图画，一个个汉字还包含许多有趣的故事，这节课就让我们走进第四课，继续与汉字交朋友吧。齐读课题“猜字谜”。你知道什么是字谜吗？

2、认识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字。

3、检查生字的自学情况

一年级下册猜字谜二,到底是什么字

4、可以个人猜，也可以几个人在一起猜。

5、看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。

6、出示本课要求会写的生字，引导学生观察生字字形的特点。

7、自读课文，学习生字。

8、认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左”等7个汉字。

9、完成《黄冈》第四课。