1、在三年级上册语文第6课中，拟人句是通过赋予非人物以人的特征和行为来表达。例如，可以说：“小草低下了头，向大树问好。”

2、平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。(15)

3、风小声告诉我：今天会下雨。

4、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

5、祖国就是那地上像一只金鸡的地方吗?(26)

6、大海张开双臂，迎接着前来的海鸥。

7、拟人句的运用不仅丰富了语言表达，还能够增强读者对事物的感知和情感的共鸣。通过拟人句，我们可以更好地理解和感受自然界中的万物，使语文学习更加有趣和生动。

8、蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，它的头发，全被风儿梳掉了。(168)

9、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(78)

10、学校书馆那丰富的书，又像磁石一样吸引着我。(14)

11、太阳害羞地躲在云后面。

12、树林里的小鸟们早早地唤醒了大地。

13、美丽的花朵在风中舞蹈，真是美丽极了。

14、我和上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。(4)

15、它们在枝头婉转地歌唱,非常惹人喜爱。

16、从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(41)

17、山溪像绿玉带一样平静。(41)

18、那朵鲜花像一个色彩鲜艳的绣球。

19、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。(2)

20、它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。(44)

21、花儿在微笑，向我招手。

22、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(9)

23、我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。(153)

24、静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(

25、这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文.。

26、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。(12)

27、顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。(119)

28、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河!(3)

29、她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。(101)

30、雪花纷纷扬扬的飘落下来，像仙女和蝴蝶仙子们的独奏相同。

31、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(2-3)

32、忽然像被一阵风吹来似的，远处的'小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。(3)

33、河水不停地唱着欢快的歌。

34、春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。

35、这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄我触动的笔尖。(70)

36、大地开始沐浴在温暖的阳光里。

37、它们像两股风不断地向我吹来。(103)

38、时间艰涩地流着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。(107-108)

39、当水鸟站在它腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。(33)

40、春风像个慈祥的妈妈，拂着你的脸颊，使你感到酣畅，心旷神怡。

41、时间永远不等人，它总是在飞快地跑。

42、【拟人句】

43、村庄惊醒了。

44、这句话中，将小草拟人化，赋予了它向大树问好的动作，使得读者能够更加生动地感受到小草的亲切和友好。

45、它们就像躲进深幽的丛林一样安全。(68)

46、书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。(12)

47、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(2)

48、“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。(157)

49、像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。(12)

50、我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册书。(13)

51、柳树那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。(33)

52、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。(48)

53、月亮像一位害羞的姑娘，躲在云朵后面。

54、【比喻句】

55、这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

56、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(31)

57、满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

58、月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。(15)

59、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

60、雨点在窗户上直打出节奏，好像在跳舞。