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1、学案反馈：

2、抓关键词语，理解词情。

3、指名读、齐读

4、表现作者要报效国家，建功立业的决心句子。

5、从标题来看，这首词在表现的内容方面，与之前柳永、晏殊等人的词有怎样的不同？标题中的“江城子”与“密州出猎”分别是什么？

6、过程和方法：学习多角度赏析词情。（重点）

7、背景简介：

8、本词上阙写景，描写了__________的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人____________________的豪情壮志。（2分）

9、存疑之处，组内讨论解决。

10、自己反复练读，读出其中的节奏、感情。

11、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。

12、鬓微霜，又何妨!

13、这首词用一个________字贯穿始终，显得胸襟磊落，壮怀激越，具有一种阳刚之美，实属________派词篇的典范。上片表现词人________之狂；下片进一步写词人少年狂的________，抒发了________。

14、重现补充材料：王灼《碧鸡漫志》：“东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知道自振。”

15、从表达方式上看，词的上阕重在_________；下阕重在_______。

16、苏轼的“狂”是积极乐观的还是消极观的？你怎么理解苏轼的这种“狂”？

17、探究活动：

18、从词中的景物或者典故，理解词情。

19、请找出这首词中描写出猎场景的句子。

20、培养学生欣赏词的能力：欣赏词的音乐美、画面美、情感美。

21、名句积累与赏析。

22、理解词意：(上)我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷*展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。

23、注意诗的最后两句，词人往往卒章显志。

24、请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。

25、表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子。

26、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。理解这首词的内容。

27、亲射虎,看孙郎：少年狂气，意气奋发。

28、知识与能力：准确、流利、有感情地读词。

29、学案反馈：

30、西北望,射天狼：杀敌报国的豪情，建功立业的决心。

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1、小组内互读，并选派代表在班上赛读。

2、请写出会挽雕弓如满月，西北望，射天狼的大意及其所蕴含的情感。

3、持节云中,何日遣冯唐：希望朝廷重用自己,报效国家。

4、总结点评：

5、表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句?

6、你能找出描写出猎队伍的句子吗?特点是什么?

7、布置作业：

8、圈划文中能够突出体现苏轼的“狂”的字词，并通过朗读重读加以表现

9、自由朗读这首词，体会这首词在朗读的时候与之前所学的词在朗读方法上应有哪些不同？

10、品词以入味

11、在朗读中感受诗人的郁闷、无奈和超脱的情怀

12、苏轼对于词发展的转折性影响

13、江城子是这首词的_______，密州出猎是这首词的____________。

14、赏析陆游《诉衷情》所蕴含的感情。

15、探究活动：

16、通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。

17、自己反复练读，读出其中的节奏、感情。

18、当一种文学体裁发展到一定程度以至于缺乏新意时，它要么选择改变，要么只能接受消亡。当词的发展面对这一十字路口时，是哪一位文学家指明了词发展的道路呢？

19、通过对典故的理解体悟诗人的雄心壮志。

20、结合课下注释，自主理解词意。

21、存疑之处，组内讨论解决。

22、苏轼“新”在哪里？“向上一路”是怎样的一路？今天我们学习苏轼的《江城子-密州出猎》，相信通过学习，你能从中找到答案

23、分析题目，理解词情。

24、词中典故出自《史记》的句子是____________，这句话表达了什么意思？

25、在朗读苏轼这首词、体会“豪放”的风格特点时，应重点抓住词中哪一个字来体会苏轼当时的情怀？读出“狂”的感受。

26、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼表现了诗人怎样的情怀？（2分）

27、通过想象画面，更加深入理解词情

28、持节云中，何日遣冯唐?

29、苏轼为何而“狂”？（“狂”一般是由于有强烈的情感需要宣泄）

30、下面对该词的理解品味有误的一项是：（）

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1、指名朗读并正音

2、请你自选角度，对会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。一句做点赏析。

3、默写背诵全词。

4、听录音朗读，注意朗读的字音、节奏、情感。

5、持节云中,何日遣冯唐：希望朝廷重用自己,报效国家。

6、知识与能力：准确、流利、有感情地读词。

7、从词中的景物或者典故，理解词情。

8、情感态度与价值观：学习苏轼面对生活泰然处之、豁达乐观的生活态度。（难点）

9、抓关键词语，理解词情。

10、下面对本词的理解和分析不正确的一项是B

11、听录音朗读，注意朗读的字音、节奏、情感。

12、感悟苏东坡豪放的词风。

13、情感态度与价值观：学习苏轼面对生活泰然处之、豁达乐观的生活态度。（难点）

14、通过想象画面，更加深入理解词情

15、词中鬓微霜，又何妨表达了词人什么心境？其言外之意是什么？

16、导入新课：

17、我们已经学习了柳永的《蝶恋花》、晏殊的《浣溪沙》、李之仪的《卜算子》、李清照的《如梦令》，你能概括这些词在语言风格和表现主题上的共性吗？

18、针对目标1，设计一个活动：借助手头资料，能说出作家作品及写作背景，理解这首词的内容。

19、读词以入境

20、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么?

21、导入新课：

22、这首词中苏轼的“狂”体现在哪些方面？结合朗读加深体会

23、词人借射天狼的典故表达什么意思?

24、本词引用了哪些典故?分别表达了作者什么

25、你能找出描写太守形象的句子吗?特点是什么?

26、知人论世，理解词情。

27、注意诗的最后两句，词人往往卒章显志。

28、下面咱们就文中内容找写狂态的语句，体味那种狂情，找出来后就用“狂在……”说话。把握诗人的思想感情

29、苏轼——(朝代)著名的_______、______家。字_____，号_________，眉州眉山人。南宋时追谥号_____。与父______、弟_____共享文名，合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。代表作有：___________________________________________;

30、知人论世，理解词情。