1、设问主要是引起注意,引人思考;反问则主要是加强语气,抒发情感和态度。
2、结合文章主题和作者意,评价反问修辞的效果和贡献。
3、D.科技发展是以文学作品丧失人文魅力为代价的
4、反问句+回答+再反问句
5、解读反问修辞的意义和含义:要从语言、逻辑、情感等方面来解读反问修辞所表达的意义和含义,分析其所暗示的情感色彩、逻辑关系、语言表达等。
6、首先,理解反问修辞的含义和作用,明确其表达的意义和语境。
7、C.真正优秀的文学作品只能产生在落后的国家和地区
8、您好,反问修辞的答题模式通常是先提出一个反问句,然后再回答这个反问句。常见的答题模式如下:
9、比如说,“你以为这就是全部吗?”这个反问引出了后面更加深入的内容。
10、从语言、逻辑、情感等方面解读反问修辞所表达的意义和含义。
11、具体来说,可以采用以下的答题模式:
12、上面这段话主要支持()
13、确认句子中存在反问修辞。
14、比如说,“你难道不知道吗?”这个反问语气就表达了肯定的含义,而“你觉得我会不知道吗?”这个反问语气则表达了否定的含义。
15、接着,使用简单明了的语言对这些要素进行回答,强调其中的主要特点、影响或意义。
16、反问修辞既可以用于表达肯定,也可以用于表达否定。
17、一、反问——主旨概括题
18、否定句表达肯定:环境优雅、空气清新、景物优美,这么难得的地方能说它不好吗?
19、设问本身不否定什么或者肯定什么;反问句则自身表达肯定或者否定。
20、评价反问修辞的效果和贡献:要结合文章主题和作者意,评价反问修辞的效果和贡献,分析其在整个文章中所起的作用和影响。
21、例如:这个问题你不知道吧?——当然知道啊!
22、分析反问修辞的作用和目的:反问修辞通常用来强调某种观点、增强语气、引起读者共鸣、讽刺批评等,要根据具体情境和语境来分析其作用和目的。
23、反问:无疑而问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
24、注意在应用中不要将反问和设问混淆:
25、【方法拓展】排除法——排同存异法。根据B项“不/就”、C项“只能”D项“是”均表达的是确切含义,只有A项副词“可能”表达的不确定含义,根据试卷为单选题,排同存异亦可以选择A项。
26、问句中包括一般疑问句、设问句、反问句,今天主要分析反问这种表达方式的含义以及在考题中的应用技巧。
27、确认反问修辞的存在:首先要明确句子中哪些词语或句子构成了反问修辞,例如反问疑问句、反问句式、反问词语等。
28、……能……?
29、你好,反问修辞的答题模式可以分为以下几个步骤:
30、设问多是自问自答;反问多是问而不答。
31、然后,考虑问题的具体内容和要求,分析其所涉及的概念、事实或观点,并从中找出与反问修辞有关的要素。
32、回答+反问句
33、此外,反问修辞还可以非常巧妙地用于引出下文。
34、肯定句表达否定:此珍宝如此稀有珍贵,世间有几人能享有呢?
35、反问也叫反诘,反问的应用是为了加强表达的语气,因而用疑问的方式表达确定含义的一种修辞方式。问而无答的反问方式一般分为两种,一种是用肯定句表达否定的内容;一种是用否定句表达肯定的内容。
36、难道不是……?
37、反问的巧妙应用
38、反问修辞是一种修辞手法,通过反向提问的方式来表达某种观点或表述某种事实。在答题中,如果遇到反问修辞相关的问题,可以采用以下模式进行回答:
39、很自然。
40、所以,如果回答问题时采用反问修辞,往往会给问题增加一些强调和咀嚼力,引起读者的共鸣或注意。
41、分析句子中反问修辞的作用和目的,以及使用反问修辞的情境和语境。
42、【答案】A
43、当然,这种答题模式需要适度运用,否则可能造成过度夸张或夸张而失真的情况。
44、不是……吗?
45、【解析】本题属于主旨概括题,首先根据“转折之后是重点”寻找文段的主旨句为“而60年代以后正是欧美科学技术突飞猛进的时代,这是否意味着技术突起、科学猛进会使文学作品失去人文魅力?”
46、那么在具体做题的过程中,反问有着广泛的应用,对于主旨概括题、态度观点题、修辞判断题、病句辨析题等都有着具体的应用,下面分别针对几种题型分析反问在解题中的技巧应用。
47、例题:从1901年到1961年,诺贝尔文学奖几乎完全为欧美白人垄断;20世纪60年代以后,亚、非、拉美作家居多数;90年代则没有欧美白人作家获奖。而60年代以后正是欧美科学技术突飞猛进的时代,这是否意味着技术突起、科学猛进会使文学作品失去人文魅力?
48、总体来说,反问修辞可以使文章更加生动有趣,同时也能够突出主题,并引导读者再次思考问题。
49、例如:当然知道啊!谁不知道呢?
50、B.不排除技术和科学的干扰,就没有优秀的文学作品
51、模式有以下:
52、因为反问修辞是一种修辞手法,旨在通过反问的方式,强调事实或情感。
53、【技巧应用】文段的关键句为反问句,我们知道反问句自带否定以为,加上文段中“是否”,因而整个句子表达不确定的含义。A项中的副词“可能”表达不确定的猜测含义,因此同义替换为A项。
54、这是一种非常有效的修辞模式,因为它可以通过问问题的方式,引起读者的强烈共鸣和思考。
55、A.科技高度发展可能使文学中的人文精神走向浅薄
56、反问句+回答
57、反问修辞答题模式,要把肯定的变成否定句,要把否定句变成肯定的