1、她有时让我嫉妒，有时让我嫌弃。

2、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

3、回答：仿写四年级语文园地字词句运用：

4、内容延伸：第一步是把握主题，确定文章的主旨和写作目的。第二步是积累词汇，充分发挥想象力和创造力，尽可能地丰富文章的词汇和表达方式。第三步是提炼句型，运用各种语法知识和技巧，把文章的句子变得更加丰富、生动、通顺。第四步是修饰语言，检查文章的语言是否准确、简洁、通顺、优美。

5、昔日千娇百媚的安息贵女，最终成为人人嫌弃的丑妇。

6、拥有追求，奋斗就拥有了意义。拥有追求，人生就拥有了财富。拥有追求，梦想就拥有了翅膀。拥有追求，生活就就拥有了方向。

7、二、合理安排段落结构

8、老总从未嫌弃过我，总是欣然前往。

9、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

10、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

11、有信仰的人无法给信仰下定义，没有信仰的人下的定义则笼罩着被嫌弃的影子。

12、明确结论：学生可以通过四个步骤来写好五年级下册语文第六单元词句段运用。

13、三、运用修辞手法

14、不过，也有传阿佘是嫌弃黄浩然不够格担任男主角。

15、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

16、熟悉词语：首先，需要熟悉本单元的生字词和重点词汇，理解它们的意思和用法。

17、解释原因：写好五年级下册语文第六单元词句段运用需要学生具备丰富的词汇和语法知识，同时还需要具备一定的写作技巧和实践经验。采用四个步骤的方法可以有条理地安排写作流程，使学生在写作中更加自信和有序。

18、在写作时，可以适当地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。例如：“学习就像爬山一样，需要一步一个脚印地往上爬，才能看到更美的风景。”

19、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

20、五年级下册语文第六单元主要讲述了“我学会了”这个话题，词句段运用的写作方法如下：

21、理解段落：理解本单元的文章，掌握文章的主旨和重点句子，可以从中挑选出关键词汇和短语，进行运用和造句。

22、四、注意语法和标点符号的使用

23、不断的追求，就能发现我们从未发觉的;不断的追求，就能驱使我们渐行渐远;不断的追求，就能达到我们未知的领域。

24、在写作时，要合理安排段落结构，将不同的内容分别写在不同的段落中。例如，第一段可以写自己学习的过程，第二段可以写学习的收获和成果，第三段可以写自己的感受和体会。

25、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

26、我们不要嫌弃那些有缺陷的人。

27、写作练习：完成课文中的写作练习，例如改写句子、连词成句、填空等，加深对词汇和句型的理解和掌握。

28、追求好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程;追求如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量;追求就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标;追求犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

29、在写作时，要注意语法和标点符号的使用，避免出现错误和不规范的表达。例如：“我喜欢画画，但是我还不会用颜料调色。”中的“但是”应该改为“可是”，并且在句子末尾加上句号。

30、练习造句：运用这些词汇造句练习，可以将词汇进行分类，例如动词、名词、形容词等，逐个练习。

31、回答如下：以下是五年级下册语文第六单元词句段运用的写作方法：

32、具体步骤：

33、在写作时，要选择与主题相关的词语和句子，例如：“我学会了游泳”、“我学会了做菜”、“我学会了写字”等等。同时，要注意选用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和语句。

34、一、选取合适的词语和句子

35、这里的水比别处的更清澈，鱼儿是那么活泼，水草是那么茂盛，使我总想放声欢呼，表示我满心的喜爱。