1、按内容的总分关系分段。

2、三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落；

3、按观点划分：如果您在文章中提出了多个观点，可以在每个观点结束后开始一个新的段落。这将帮助读者更好地理解每个观点。

4、五、总分法

5、二、看事物发展的时间和空间的顺序。记叙文安排段落时，或按时间顺序，或按地点变换，或按人物出场先后，或按事情发展的过程，或按材料的性质。如《藤野先生》，是按“去仙台前”，“在仙台时”，“离仙台后”的顺序来安排内容的。那么，我们就可以归纳出：第一段，写在东京所见所感，点出离开东京求学的原因；第二段，写在仙台学医生活，着重写对藤野先生的印象；第三段，写鲁迅对藤野先生的评价和怀念。

6、四、事情分类法

7、按地点或空间位置的变换分段。

8、第一，先归纳自然段段意。每个自然段总有一个相对独立的意思，概括自然段中心意思的常常有一个中心句。只要抓住中心句，也就能概括出段意了。怎样找中心句呢？如果一个自然段由一正一反两层意思组成，被衬托的那层意思的句子就是中心句；若是由总说和分说的关系组成的，总说的是中心句；由因果关系组成的，表示结果的句子是中心句；倘若由层层深入的句子组成，最后一句往往是中心句；假如是由几个并列关系组成的，就要从几个意思中归纳。

9、按主题划分：根据文章的主题来划分段落。当一个主题讨论结束后，可以开始下一个主题，从而形成一个新的段落。

10、在“段落”窗口处设置新的段落样式，在“开始”--“格式”--“段落”中设置新的段落样式。

11、参观、访问和游览所记叙的事物、空间位置不同或者观察事物的立足点不同，可以按空间位置的先后顺序分段。

12、如小学语文六年级上册《把我的心脏带回祖国》可按“19世纪初”“1830年11月的一天”“就在他离开祖国的那几天”“肖邦在法国巴黎一住就是18年”等表示时间的词句把课文分为四段。《最后的姿势》可根据“5月12日”“下午两点多”“13日22点12分”将课文分成三段。

13、划分段落是写作中一种将文章分成若干部分的方法，可以帮助读者更好地理解和记忆文章内容。以下是一些建议，以帮助您划分段落：

14、另外，除了这七个原则以外，文章的体裁和内容对分段也起一定的影响作用。要视具体情况决定。

15、按篇幅划分：避免过长的段落。如果一个段落的长度超过了一页，可以考虑将其划分为两个或多个段落，以增加文章的可读性。

16、有的课文通过写几件事来表达主题，分段时可考虑按不同事情来分段。如《将相和》可以按“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三件事来分段。

17、按材料的性质分段。

18、其中“一部分一部分地精读”，首先要求我们学会分段，怎样给课文划分段落呢？划分段落的一般步骤有：

19、按人物的活动情况分段，将各种情况分成独立的段。

20、二想，就是想一想每个自然段的主要意思；

21、有的课文是以作者的思路为线索去组织材料的，往往采取“总起——分述——总结”的形式来表述，那么分段时就应按“总——分——总”的思路分段。

22、三、事件顺序法

23、第二，再归纳段落大意。自然段与自然段之间都是围绕一个中心内容组织在一起的。因此，理清自然段之间的脉络是关键。方法是；

24、归纳段落大意并不难，只要反复练习，多做比较，就一定会掌握划分段落和归纳段落大意的方法。

25、三、看文章内容的归类关系。归纳说明文的段落大意常用这种方法。如《中国的石拱桥》，第一段，概括介绍石拱桥的特点；第二段，说明我国石拱桥的建筑特点及在历史上的成就，并分析取得成就的原因；第三段，介绍解放后我国石拱桥建设技术的发展和应用，说明社会主义制度的无比优越。

26、以所写事件的过程分段，就是以事件的开始、发展、高潮、结局来分段。

27、一、按时间的推移划分段落

28、有的课文按时间转移的先后顺序安排。显而易见，表示时间性的词可以用来作为分段的依据。

29、一、时间顺序法

30、要想学会分段首先要掌握分段的依据，其次要注意分段的标记，还要分析文章的内在联系，选出最合适的方法。

31、划分段落的过程，也是归纳段意的过程，因为段落的划分都是以内容为标准的。归纳段意的一般步骤是：

32、分段，就是按文章的逻辑顺序，理清文章的思路，这是读懂文章的基本要求。

33、按结构划分：根据文章的结构来划分段落。例如，在引言、正文和结论等不同部分之间建立新的段落。

34、四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。划分段落的方法一般有：

35、按人物的活动分段。当然，划分段落的方法还有很多，关键要根据课文内容来划分。总之，划分段落要有所遵循，但也不能“一刀切”。

36、完整地记叙一件事或者以客观事物作为线索贯穿全文的课文，可以按事情发展的顺序分段。

37、按情节划分：如果您在讲述一个故事或者描述一个过程，可以根据情节的发展来划分段落。当一个场景或者事件结束后，可以开始一个新的段落。

38、按例子划分：如果您在文章中使用了一些例子来支持您的观点，可以在每个例子结束后开始一个新的段落。这将使例子更加清晰，并帮助读者理解它们与观点之间的联系。

39、一读，就是通读课文；

40、将光标定位在要分段落的地方，然后点击“段落样式”，选定新的段落样式。

41、在叙述中穿插了较长的抒情或议论，可以独立成段。

42、按事情发展的顺序分段。

43、作者描写角度的变化也是分段依据。以这个角度写某件事、某个人、某个景要分成段，换另一个角度，还写同一个人、同一个景，当然也要另外分成段。

44、按时间的先后顺序分段。

45、按所写事件的地点分段，将在甲地发生的事独立成段；再将在乙地发生的事分成一段；在丙地又发生的事，也分成一段……

46、分段的目的是了解作者按怎样的顺序组织安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。

47、按场面的变化，场景的变化做为分段依据，尤其在写参观记游记时，随着所站位置的变化，所见到的景物也在变化，所以要分段写。

48、划分段落，可以通过以下方式操作：

49、二、地点或空间顺序法

50、我们阅读一篇课文，一般的方法是先整体阅读，初步感知课文的主要内容；然后一部分一部分地精读，具体地分析和理解；最后再回归整体，深化认识。

51、时间的进程，往往跟故事的发生、发展、结局有着不可分割的关系。因此，在写文章的时候，作者经常采用按时间顺序来安排材料的写作方法。这一类文章，作者在每个段落的起始处往往要交代一下时间，这就方便了大家对段落的划分。

52、一、看自然段之间的逻辑关系。一般文章是根据思维的逻辑顺序来安排的。大部分议论文是按先提出问题，再分析问题，最后解决问题的逻辑顺序安排的，那么，段落大意就可以按这三方面来归纳。

53、划分段落，一要认真通读全文，想一想文章里主要说了几层意思；二要大体弄清楚每个自然段的意思，同时标出序号；三要把意义相关、前后相连的几个自然段合起来组成一个段落；四要找出重点自然段和语句。

54、当您划分段落时，请确保段落之间的过渡自然流畅，并且每个段落都有一个明确的主题或观点。这样可以帮助读者更好地理解和记住您的文章。

55、归纳段落大意时要注意两点：一是既要概括具体事实或论证过程，又要揭示它所包含的思想意义；二是语言要明确简练，少加修饰。

56、按时间顺序分段，先发生的在前，随后发生了什么，接着发生了什么，最后发生了什么，依次写下来。

57、此时，段落间会出现一条新的分割线，表示分段落成功。