1、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

2、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

3、为了赚钱再买辆车，祥子为杨宅拉起了包月，但他不堪忍受，愤怒地将钱摔在杨太太的脸上。这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着反抗的要求，丰富了人物的性格。

4、左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

5、一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

6、例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

7、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

8、表姐刚来的时候,身穿一件方格衬衣,补了几块补丁,脚穿一双沾着泥土的白凉鞋,走路说话都不敢大声,我们都说她土里土气。可是现在,我们不敢说表姐了。

9、段中带点的这些动词用得非常贴切。

10、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。

11、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

12、如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

13、他的身体与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。

14、说时迟，那时快。

15、吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。

16、奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。

17、手舞足蹈描写学习的好词佳句（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟（2）专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注（3）描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

18、她就像⼀根焉了的菜，那么不⾃信的⾛到乒乓球桌前，眉⽑迅速向内⼀皱，成了典型的倒⼋字，⼜慢吞吞的拿起器材，怎么看都像拿的铅球。终于开始了，只见她修长的⾷指和拇指的指尖共同拎着她视为“厄运”的乒乓球，提到与胸⼝平齐，猛地⼀松，乒乓球刚追随了地球引⼒不到⼀秒钟，她⼜以迅雷不及掩⽿之势“啪”——给可怜的乒乓球赏了⼀个“甜甜的⼤巴掌”。

19、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

20、写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

21、回到家里又说又笑,像生活在蜜糖中一样

22、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

23、多角度描写人物文章举例如下：《五彩的我》片段“彩虹融汇了七种颜色，七彩相映，形成了那空中美丽的桥。这正如五彩的我，五色相合，形成了一个独一无二的真实的我。红色的我热情如水，开朗活泼。当然这只出现在我心情极其开心的时刻。比如说我终于看到了盼了好久的《哈利·波特与火焰杯》这部电影时。看完电影的当天，我都处于极度兴奋的状态之中，逢人便说它的剧情。手舞足蹈、表情丰富与夸张，可以创吉尼斯记录！此时的我，热情如火，是红的！绿色的我乐于助人。每当我"行侠仗义"之时，我就把自己称为绿色的侠女！帮助老师传达事情，帮助生病的同学打水，美术课上把我的工具借给忘记带的同学，外出郊游时自愿为大家看护衣物??这些都少不了本侠女如绿色信使般的身影。

24、上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

25、这一段人物描写，从装束、体态、身段，到靠力气吃饭的人所引以自豪的体能、体力以及品性人格都写得很精彩，把一个活生生的男主人公祥子呈现在我们面前。对于这份普通的职位、男主人公祥子将每个细节与动作都琢磨了、仅仅花了两三个星期的功夫就可以慢慢适应研究跑法、说明男主人公祥子对这方面还是很有研究的、通过动作细节等方面滴描写塑造了人物。

26、小丽高兴得又蹦又跳。

27、那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。

28、一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。

29、他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。脑袋不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。脸腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。

30、毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。

31、上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

32、戴着一副高度近视眼镜。

33、请看下列例段：他50多岁了。

34、靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

35、他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。

36、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

37、”她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

38、接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。

39、用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。

40、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

41、上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

42、例一写的是一位高度近视的老教师。

43、我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

44、三、是要准确而恰当地运用动词。

45、老人的双手很灵巧。

46、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

47、法国著名物理学家居里夫人，历经12年的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物中提取了几克镭。古往今来，勤奋是人们获取成功的必要前提。也是我们每个人都应该具备的良好品格。唯有勤奋，才能创造一个人事业的成功与辉煌。

48、两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

49、他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

50、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

51、你看她穿一件漂亮的上衣,一条紧身牛仓裤,一双锃亮的高跟鞋,脖子上戴着闪光的金项链,肩上披着长长的黑发,显得神气大方。

52、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

53、突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

54、他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动，利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。

55、读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

56、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

57、但写起来却不具体。

58、“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”教室里打得乌烟瘴气。

59、看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

60、古往至今，无数的伟人，他们每一个都创下不朽的成就。可他们的为什么能创下成就，为什么能威名远播呢?答案很简单，那便是他们几乎都相信天才是用名为"勤奋学习"的基石筑造起来的高楼。

61、这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

62、看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。

63、二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

64、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

65、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。

66、通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。

67、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

68、大家一定都听说过方仲永吧!一个神童不勤奋学习，也会变成普通人。你不要以为自己比别人聪明，就可以不需要勤奋地去学习，这样做只会使自己退步，而别人在进步。后天的努力比先天的天资更重要。生活如果少了勤奋的浇灌，是开不出美丽的花朵的，只会因为时间的流逝，而渐渐枯萎。