1、大多数情况下，层次大于段落，即由文章的某几个自然段组成段落群，表达一层意思。也有的文章，层次小于段落。

2、语文中的小节：文章中的小段落。文章有几小节就是文章有几个层次。层次，指的是文章思想内容的表现次序。它反映和表现客观事物的发展阶段和矛盾的各个侧面，同时，也是作者思维流动发展过程的具体体现。

3、时间顺序，可根据时间的前后来划分。

4、第一小节：晚上，玩踩影子时，大人喊我回家睡觉，我不高兴，但想到睡觉能做梦，又开心了。

5、一节式、二节式和多节式。

6、层次的安排是文章写作中最关键的一环，也是在应用写作实践中需要把握好的重要问题。

7、第一小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染，产生了作诗的兴趣

8、课文分小节可采时间顺序，事物发展顺序或地点转换顺去分。

9、后四句是第二段说明了团结力量大的道理

10、第三段：“我”在玩跳房子时，上课铃响了，“我”不高兴，但想到可以听老师讲故事，，也是很快乐很有趣的。

11、第二段：一人不成众～黄土变成金。

12、小节就是小层，这一节内容是讲一个小主题。小节号标在句子或段落末尾，用“/”标出。算是一个小节，小结的意思就是表达完成了一段意思显然他的话还没说完，打个比方，如果我说了一百句话，每句话都是一行，那还是一个小节，

13、第三小节：我在玩着跳房子，上课铃响了，我不高兴了，但想到可以听老师讲故事，也是很快乐有趣的。

14、语文课文分小节的方法可以根据课文的体裁来分，体裁不同划分小节方法也不同，但可以分为这几类:

15、三、课文按方位顺序来写的，那分小节的方法找方位顺序的词来分。

16、第四段：提出疑问，别的孩子是不是和自己一样。

17、一、课文按事情发展的先后顺序来写，分小节的方法为“起因、经过、结果”这三个简单的小节。

18、一共分两个自然段。第一段：日月明～～三木森。介绍了字的组成。

19、一年级上册语文日月明课文分为两段，前四句为第一段，揭示了一些会意字的构字特点，明、男、尖、尘等都是由两个汉字组成的会意字，这几个字使我们感受到古人造字的智慧，也了解到了会意字的构字规律。

20、两节式：把儿歌的全部思想内容，分成两节表达。两节之间，有时采用对比手法，有时采用重复手法，使两节前后呼应。既能充分表达思想内容，又能使结构十分严谨。

21、事物发展顺序，可依剧起因，经过，结果去划分。

22、例如：全诗共5小节，描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景。

23、第二小节：睡觉正做着好梦，大人喊我起床上学，我不高兴，但想到能见到小伙伴，又开心了。

24、儿歌的分节有三种形式，

25、第二段：睡觉正做着好梦时，大人喊“我”起床上学，“我”不高兴，但想到能见到小伙伴，又开心了。

26、总之，分小节前一定先弄清课文的结构顺序再来进行分小节。

27、一节式：儿歌比较短小，可以把全部内容一气呵成，只分行不分节。

28、第二至四小节写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号。

29、第一段：晚上，玩踩影子时，大人喊“我”回家睡觉，“我”不高兴，但想到睡觉能做梦，又开心了。

30、层次又称为“意义段”、“结构层”，或叫做“部分”。它常由若干自然段组成。好的文章其层次是内在的、隐性的，作者在行文格式上无任何标志，读者要根据自己对内容的理解来划分。

31、也有一些文章以空行、每层第一段设立小标题或用序码等形式来标明。

32、多节式：这是指三节以上的儿歌，结构比较自由，可长可短，运用于题材内容，比较丰富的儿歌。

33、共有四个小节

34、第四小节：提出疑问，别的孩子是不是和自己一样。

35、二、课文按时间顺序来写的，分小节的方法找时间顺序词。

36、第五小节写青蛙的诗写成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。