1、从整体入手，仔细揣摩，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；
2、难道我们不该对未来充满信心吗？
3、内容要协调一致，前后呼应
4、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
5、此外，通过造句和仿写句子，学生还可以培养自己的创造力和思维能力，提升写作水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
6、秋天到了，青苹果变红了，红的像小姑娘害羞的脸。
7、此外，仿写还可以帮助学生积累词汇和语法知识，从而更好地理解和掌握语言。
8、答:三年级语文仿写句子口诀:
9、天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊，有的像鱼鳞，还有的像高耸的宝塔。
10、一、从.........从……（排比句)
11、仿写：我们一起去公园游玩。
12、这是因为通过造句和仿写句子，学生可以巩固和运用所学的语法知识和词汇，提高语言表达能力。
13、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
14、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？
15、下面是仿写排比句三年级上册
16、课文例句:
17、家里大门敞开着，难道是进了小偷。
18、三年级上册的造句和仿写句子是必须掌握的。
19、仿写：哥哥在书馆里专心读书。
20、②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
21、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
22、妈妈给我买了一本漫画书。
23、可以仿写。
24、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
25、句式要统一
26、使用例句法可以较好地掌握仿写句子的方法与技巧。
27、我们一起去学校玩。
28、孔明灯从街市上,从楼顶上,从广场上升起来,像一颗颗明亮的星星
29、绿油油的梨子，真像一个个小孩穿着绿衣裳挂在树上呢！
30、风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。
31、①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
32、早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。这是排比句式,三个“从”说明孩子们住在不同的地方。仿写:阳光从屋顶,从门缝,从窗户外照进屋子,把一切都照亮了。
33、二、有……有……有……还有(排比句)
34、姐姐在教室里认真听老师讲课。
35、1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
36、首先，选择一个好的范本句子，然后仔细研究这个句子的结构，特别要注意其中的一些关键语法点，如时态、语态、主谓宾关系等。
37、2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
38、仿写：我喜欢吃橙子。
39、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？
40、仿写：爸爸给我买了一块玩具车。
41、所以，三年级上册第七单元的学生可以通过仿写句子来提高自己的语文水平。
42、因为三年级已经有一定的阅读理解和表达能力，可以通过仿写句子来提高自己的语言表达能力。
43、我喜欢吃苹果。
44、并对例句中的“不同点”加以替换，直至完全符合结构相同、意思相近的要求。
45、开学了，孩子们从街市上，从村庄里，从高楼林立的社区里走出来，涌入学校。
46、仿写：小猫在公园里追着小老鼠跑。
47、最后，通过练习不断提高仿写句子的能力和技巧，可以在写作中更加自如地应用这个方法。
48、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
49、一、仿写的基本要求：
50、接着，将这个句子进行合理的改写，可以改变其中的某个或某些部分，或者改变其中的语序，从而产生新的句子。
51、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
52、那绽放的烟花，有的像绽开的花朵，有的像一个个大蘑菇，有的像一条银色的瀑布，五颜六色，美丽极了。
53、小狗在花园里追着球跑。
54、月光从屋顶，从门缝，从窗户外洒进屋子，给一切都蒙上了一层美丽的光。
55、那些雨滴有的落在屋檐上,有的洒在田野里,有的挂在了树枝上,还有的跟随着小溪奔流进大海。
